通过反思日记促进新教师的快速发展

时间:2019-02-11 05:26:35 来源:商水资讯网 作者:匿名
  

通过反思日记促进新教师的快速发展

作者:未知

近年来,学前教育受到国家越来越多的关注。建设高素质的教师已成为幼儿园可持续发展的关键。《幼儿园教师专业标准》明确指出,专业教师必须具备反思和发展的能力,并将日记反思作为一种重要的反思方式,幼儿园逐渐采用并开始发挥其独特的作用。对于新启发的幼儿园教师来说,由于传统教科书和高职院校有限的实习机会,他们熟悉并不熟悉日记的反映:熟悉是因为反思日记这个词对他们很熟悉,很奇怪就是由于缺乏相关的实践,对它的理解只停留在表面上。

首先,反思对日记的重新认识

《现代汉语词典》指出反思是指思考自己的想法并检查错误。幼儿教师的反思日记是教师记录任何以日记形式发生的事件并表达其真实感受的反映方式。它的特点:首先,它灵活,贴近教师自己的写作风格。其次,反思日记全面反映了教师的教育理念和教育智慧。它与普通教育论文和教育叙事有相似之处:对写作形式没有固定的限制,内容可以记录在自己的工作和思考中,也可以记录在教育现象的观察和分析中。不同之处在于,教育论文和教育叙事通常侧重于描述一个事件。没有必要做太多评论,事实包含在故事中。反思日记强调教师对问题的反思,即教师不仅要清楚地写出反思问题,更重要的是要仔细分析问题。这表明反思不是一般性的回顾,而是“回归”找到思想的基础,“跳出去”思考自己的行为和概念。

其次,以反思日记为载体,促进新教师的快速成长

(1)建立科学有效的管理机制和培训模式

一是形成有效的管理机制。幼儿园应采用“日常反思,每周沟通,月度总结,最终展示评估”的方法,将幼儿教师的反思意见纳入日常教学日常管理,鼓励教师反思和规范他们的思考,最后发展自我。反射。习惯。重新思考日记水平的提高是基于数量,但过多的要求将使新教师努力应对教育工作的完成,影响反思日记的质量。因此,幼儿园应合理优化新教师的任务,合理限制新教师的数量,使新教师有时间和精力去反思日记的深度。需要指出的是,幼儿园应定期就反思日记进行交流和评论。由于教师的反思是基于个人的知识,经验和价值观,新教师的工作经验缺乏,幼儿发展的水平还不是很清楚。很难确保每个反射日记都是科学合理的。因此,定期沟通和评估尤为重要。二是建立“反身”园林教学研究模式。反思能力是优秀教师的重要指标。通过对自身教育和教学经验的反思和完善,教师可以自我解释教育和教学经验,形成经验,形成具有一般指导作用的价值取向,实际指导教育教学行为。在园区教学和研究过程中,幼儿园应注重重新思考日记在提高反思能力,鼓励新教师敢于思考,敢于写作,通过小组训练和小组讨论进行实践训练的重要作用,并不断激励新教师。写下对日记反思的热情,这样就可以养成在工作开始时写一篇反思日记的好习惯,为未来的快速成长奠定良好的基础。

通过反思日记促进新教师的快速发展

(2)动员新教师写一篇反思日记的热情

1.正确的写作态度

新教师对反思日记的理解决定了他们的行为。只有正确理解反思日记的内涵和价值,充分认识到在自我职业成长中反映日记的必要性和重要性,才能真正接受情感,激发写反思日记的内在动力,并积极反思。日记的习惯。如果情况并非如此,如果你把反思日记写成幼儿园管理的要求,那就是工作的压力,它会产生一定的恐惧和抵抗。因此,新教师应该正确认识到这一点,养成积极写反思日记,勤奋思考,勤奋积累,勤奋写作,坚持不懈的习惯。

2.培养问题意识

新教师刚刚进入学前教育实践的第一线,开始面临复杂的教育问题。把“问题”作为反思日记的出发点,培养问题意识,是提高日记写作反思水平,提高新教师反思能力的关键。在形式上,新教师可以从观察记录表开始,学习客观地记录现象或事件,并发现观察中的问题。从内容上看,新教师可以反思教师自己和幼儿。反思自己,最常见的是在组织教学活动后反思自己,反思其他教师的教学活动,反思自己的教学行为。重新思考幼儿是因为教师的教学是基于对幼儿的学习。只有真正拥有孩子,了解幼儿的发展水平,他们才能理解孩子,并组织当天的各种活动。为了发现问题,观察是关键。凭借敏锐的观察力和洞察力,它可以帮助新教师培养出一双“眼睛”,并迅速找到一个反思点。3.巩固理论基础

许多新教师在找到反思点后无话可说,这意味着通过这种现象无法看出本质。原因主要是缺乏专业的理论知识。要实现职业化,幼儿园教师不仅要保持对“看孩子”,“唱歌跳”的掌握,还要积极加强专业理论学习,树立终身学习意识,不断拓宽和深化知识。提高你的反思水平。同时,通过与经验丰富的教师积极沟通,理论内化理论,逐步形成扎实的实践知识。只有不断学习,反思,实践,再学习,反思,再实践,充分发挥主观能动性,形成批判性反思的实践知识,才能从新手老师逐渐成长为专家老师。

4.丰富的写作风格

传统的反思日记通常以文本的形式存在。但是,随着信息技术的普及和应用,我们鼓励新教师通过博客和微信等多种形式反思日记写作。活动场景可以以照片等形式记录,书写更加真实方便,易于沟通。每个人都交流和讨论一个现象或问题,讲述他的感受,并拓宽新教师的思想。因此,新教师应善于利用网络资源来丰富日记的反思形式。

总之,幼儿园应该使用反思日记作为促进新教师快速成长的重要载体。坚持科学发展观为指导,以提高反思和发展能力为目标,以科学的培训和评估机制为保证,促进新教师在专业发展道路上迅速发展。

主编魏家建

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